C1+: November 2025

Freitag, 28. November 2025

Das Passiv

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Das sind die Zeitformen des Aktivs und des Passivs:

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Hast du noch Fragen?

Übungen zum Passiv findest du hier:

(Vielfalt C1.1, AB S. 27)

Übung Passiv

Vielfalt C1.1, Aufgabe 3, AB S. 27

Passiv

Bildquelle, S. 27

Beispiel: Die erste europäische Straßenbahn ist im Jahr 1855 in Paris in Betrieb genommen worden.

Zehn Jahre später konnte das neue Verkehrsmittel auch in Berlin bewundert werden.
Anfangs wurden die Bahnen noch von Pferden gezogen.
Ab 1877 gab es dann die ersten Dampfstraßenbahnen. Diese wurden aber ein paar Jahre später schon durch elektrisch betriebene Straßenbahnen ersetzt.
Nach dem 2. Weltkrieg haben moderne Transportmittel wie U-Bahn und Auto dafür gesorgt, dass Straßenbahnen aus dem Stadtbild verschwanden.
Heutzutage werden sie in vielen Städten wieder eingeführt.
Die Vorteile dieses Verkehrsmittels werden jetzt wieder erkannt.

(Vielfalt C1.1, AB S. 27)

Die Pferdebahn

Wusstest du, dass die ersten Straßenbahnen von Pferden gezogen wurden?

Die Geschichte beginnt in den USA, im Herzen New Yorks. 1832 durchquerte die weltweit erste Straßenbahn die Stadtteile Manhattan und Harlem.

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Die erste Pferdebahn zwischen Hamburg und Wandsbek nahm ihren Betrieb 1866 auf:

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Eingang der Friedrich-Wilhelm-Straße in Braunschweig am Tag der Eröffnung der Pferdeeisenbahn, dem 11. Oktober 1879:

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Die Dampfstraßenbahn

Als erste Dampfstraßenbahn Deutschlands nahm am 9. Juli 1877 die Cassel Tramway von Kassel nach Wilhelmshöhe ihren Betrieb auf. Zuvor gab es bereits Dampfstraßenbahnen in Paris und Kopenhagen. In den Jahren von etwa 1880 bis 1910 waren Dampfstraßenbahnen weit verbreitet, insbesondere auf Überlandstrecken.

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Die elektrische Straßenbahn

Die erste elektrische Straßenbahn wurde 1879 in Berlin von Werner von Siemens entwickelt. Zu Beginn des 20. Jahrhunderts wurden die meisten Dampfstraßenbahnen – wie auch viele Pferdebahnen – elektrifiziert.

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Geschichte der Freiburger Straßenbahn:

Weitere Informationen dazu findest du auch hier:

(Vielfalt C1.1, AB S. 27)

Nomen-Verb-Verbindungen

Nomen-Verb-Verbindungen sind Kombinationen aus mindestens einem Nomen und einem Verb und haben häufig die gleiche Bedeutung wie einzelne Verben:

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Sie werden hauptsächlich in der schriftlichen Sprache verwendet. Weitere Informationen dazu findest du in den folgenden Beiträgen:

Im Folgenden findest du schön gemachte Präsentationen dazu:

Zum Download

Mehr Informationen dazu findest du auch hier:

Und hier findest du interaktive Übungen dazu:

Weitere Übungen findest du auch hier:

(Vielfalt C1.1, AB S. 21)

Donnerstag, 27. November 2025

Indirekte Rede - Beispiel aus den Nachrichten

Die Nachrichten der Deutschen Welle bieten eine ausgezeichnete Möglichkeit, um den Gebrauch des Konjunktivs in der indirekten Rede zu veranschaulichen.

Nachrichten für den 29. November 2025

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Konjunkiv I
Konjunktiv II

(Vielfalt C1.1, S. 20)

Indirekte Rede III - Übungen

Interaktive Online-Übungen zur indirekten Rede findest du hier:

Weitere Übungen dazu findest du hier:

(Vielfalt C1.1, AB S. 20)

Indirekte Rede II - Ersatzformen für Konjunktiv I

Der Konjunktiv I wird in der indirekten Rede verwendet, um die Aussagen anderer wiederzugeben, ohne deren Inhalte direkt zu übernehmen.

In der Praxis kommt es jedoch oft vor, dass der Konjunktiv I nicht mehr ganz so gebräuchlich ist, besonders wenn er schwer verständlich ist oder sich von der Indikativform nur wenig unterscheidet. In solchen Fällen gibt es Ersatzformen für den Konjunktiv I, die häufiger verwendet werden. Hier sind die wichtigsten:

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Ein weiteres Beispiel:

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Weitere Informationen dazu findest du auch hier:

Ersatzformen für den Konjunktiv I verwenden

(Vielfalt C1.1, S. 20)

Indirekte Rede I - Konjunktiv I

Der Konjunktiv I wird in der indirekten Rede verwendet, um die Aussagen anderer wiederzugeben, ohne deren Inhalte direkt zu übernehmen. Beispiele sind:

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Geschriebenes Deutsch: meistens Konjuntiv I
Für die indirekte Rede im geschriebenen Deutsch wählt man vorzugsweise den Konjunktiv I:

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Konjunktiv I von haben und sein:

Gesprochenes Deutsch: Meistens Indikativ

Für die indirekte Rede in der mündlichen Alltagskommunikation bevorzugen die meisten Sprecher die Indikativformen, wie die folgende Umfrage veranschaulicht:

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Wann wird Konjunktiv I durch Konjunktiv 2 ersetzt?

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Weitere Informationen dazu findest du hier:

Und zum Schluss noch ein Beispiel...

Die spanische Infantin Cristina wurde im Jahr 2014 gerichtlich vorgeladen. Ein Novum in der Geschichte Spaniens:

Damals mutmaßten die Medien, was sie zu ihrer Verteidigung vorbringen könnte... Und dazu verwedeten sie den Konjunktiv I.

Cristina: "Ich habe meinem Mann vertraut

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Ein weiteres Bespiel für den Gebrauch des Konjunktivs I aus der Berichterstattung über den Fall Nóos:

Spaniens Königstochter Cristina vor Gericht

Falls der Artikel in der Mediathek nicht mehr zu finden ist, findest du hier eine PDF-Version davon.

(Vielfalt C1.1, S. 20)

Gemeinsam fahren

Fahrgemeinschaft, Mitfahrgelegenheit und Carsharing beziehen sich alle auf Formen des gemeinsamen Fahrens oder der gemeinsamen Nutzung von Fahrzeugen:

Fahrgemeinschaften sind private, regelmäßige Vereinbarungen zwischen Personen, die denselben Weg haben und sich die Fahrtkosten teilen (Sp. "compartir coche").
Mitfahrgelegenheiten sind einmalige Angebote, bei denen ein Fahrer Mitfahrer für eine bestimmte Strecke gegen eine Gebühr mitnimmt, häufig organisiert über Online-Plattformen.
Carsharing ist ein kommerzielles Modell, bei dem Personen Autos nach Bedarf mieten, ohne sich um Wartung oder Versicherung kümmern zu müssen, und es geht nicht um die gemeinsame Fahrt mit anderen Personen.

Fazit:

Weitere Informationen findest du auch hier:

(Vielfalt C1.1, AB, S. 28)

5. Schreibaufgabe

Schreibaufgabe zu Einheit 3

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Situation: Du hast ein Beratungsgespräch beim Betriebsrat geführt, um das Mobbing, das du in den letzten Monaten am Arbeitsplatz erfahren haben, anzusprechen. Im Gespräch hast du deine Erfahrungen und Sorgen geteilt und der Betriebsrat hat mit dir über mögliche Lösungen und nächste Schritte gesprochen.

Schreibe nun einen Bericht über das Gespräch mit dem Betriebsrat. Dein Bericht sollte die folgenden Punkte enthalten:

Warum hast du das Gespräch mit dem Betriebsrat gesucht?
Wie ist das Gespräch verlaufen? Welche Fragen hat der Betriebsrat gestellt?
Welche Lösungen und Maßnahmen wurden im Gespräch angesprochen? Wurden konkrete Schritte zur Bekämpfung des Mobbings vorgeschlagen? Welche Unterstützungsmöglichkeiten wurden dir angeboten?
Wie hast du das Gespräch insgesamt erlebt? Hast du das Gefühl, dass das Mobbing nun ein Ende haben könnte? Welche weiteren Schritte erwartest du vonseiten des Betriebsrats?

Verwenden Sie dabei die im Unterricht besprochenen Redemittel.

Dienstag, 25. November 2025

Präpositionen der Redewiedergabe

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Präpositionen der Redewiedergabe, wie laut, zufolge, gemäß, nach oder entsprechend werden verwendet, um anzuzeigen, woher eine Information stammt. Dabei drücken sie Neutralität oder Distanz aus. Das Verb steht meistens im Indikativ.